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Z同學(xué)的GRE和雅思成績考的也比較早,通過綜合分析,建議學(xué)生避免申請競爭過于激烈的CS的人工智能方向,而是選擇軟硬件兼顧的計算機工程下與信號相關(guān)的人工智能方向。選校方面,根據(jù)學(xué)生的情況,我們?yōu)樗?guī)劃學(xué)校全部定在前三十,同時建議沖刺數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)。最后成功拿到
M同學(xué)在大二時有過校內(nèi)經(jīng)歷,但比較水,背景中等,按照立思辰留學(xué)顧問老師的安排沖刺了南加州大學(xué),最終獲得了錄取。
小馬同學(xué)找到我的時候已經(jīng)是2022年1月底了,同學(xué)推薦,學(xué)生當時已經(jīng)拿到英國華威大學(xué)的錄取,申請美國是因為身邊同學(xué)的影響,美國的法學(xué)專業(yè)回國后認可度更高。
付同學(xué)是個活潑開朗的姑娘,在校成績不錯,活動也比較豐富,然而最大的問題就是標化考試成績和申請學(xué)校預(yù)期之間的矛盾。初見的時候,付同學(xué)已經(jīng)考過了3次托福,然而最高也僅為55+。同時,她的目標是希望能申請商科或工程專業(yè),直錄進綜排前60/80的大學(xué),最低不要低于前1
王同學(xué)性格比較乖巧,執(zhí)行力也比較強,與我們的配合十分順利。我們交代她做的事情都能很快的反饋,也不糾結(jié)比較干脆。
張同學(xué)的GRE和雅思成績考的也比較早,通過綜合分析,建議學(xué)生避免申請競爭過于激烈的CS的人工智能方向,而是選擇軟硬件兼顧的計算機工程下與信號相關(guān)的人工智能方向。選校方面,根據(jù)學(xué)生的情況,我們?yōu)樗?guī)劃學(xué)校全部定在前三十,同時建議沖刺數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)。最后成功拿到
L同學(xué)想申請UCSD的傳媒專業(yè),但是他的GPA、托福、SAT分數(shù)不理想,所以我們根據(jù)他情況,給他規(guī)劃了一些他感興趣的傳媒方面的活動,文書上我們盡可能的突出了他的這些經(jīng)歷和他的獨特思考,成功彌補了他在分數(shù)方面的不足,最終獲取了UCSD傳媒專業(yè)錄取。
MPP/MPA雖然是文科專業(yè),但美國不少院校對該專業(yè)有先修課要求(數(shù)學(xué)類&經(jīng)濟類),包括微積分,線性代數(shù),統(tǒng)計學(xué),宏微觀經(jīng)濟學(xué),計量經(jīng)濟學(xué)等。Z同學(xué)在大學(xué)階段接觸比較少數(shù)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)相關(guān)的課程,且沒有相關(guān)實踐經(jīng)驗。
H同學(xué)加入服務(wù)初期,目標就很明確,想去美國TOP30學(xué)校讀金融相關(guān)專業(yè)。盡管在剛接觸我們時就已經(jīng)有700分的GMAT成績,但學(xué)生GPA只有3.4/4.0,軟性實習(xí)背景也不豐富。這樣績點平平,軟性背景不豐富的條件想要申請商科名校,尤其是金融相關(guān)的名校,實屬不易。
學(xué)生最初選定專業(yè)時,就跟家長有不同的想法,在統(tǒng)計、數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)三個方向中,幫學(xué)生分析留美的就業(yè)形式、申請難度、以及學(xué)生將來真正想要做的工作內(nèi)容,最終確定申請三者中最難的數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)。
通過我們的爭取后,華盛頓大學(xué)圣路易斯分校在 2022年4月10日就發(fā)來了預(yù)錄取,并拿到了全額獎學(xué)金
海外本科全英文教學(xué)對學(xué)生還是很有幫助,學(xué)生的優(yōu)勢是很明顯的,第一,GPA一直保持的比較好;學(xué)生本科也是我指導(dǎo)申請錄取的,所以從入學(xué)開始,我就充分強調(diào)了要keep GPA,在選課各方面多聽取學(xué)校指導(dǎo)老師的意見。
D同學(xué)除了本科GPA還可以,在學(xué)校背景、托福分數(shù)、GRE分數(shù)方面都沒太大競爭力,為了彌補他這些方面的不足,我們的顧問老師給他規(guī)劃了一個高含金量的科研項目。
美國本科留學(xué)就像是充滿挑戰(zhàn)的旅行。很多學(xué)生在美本的學(xué)習(xí)過程中,會找到自己的定位,確認自己的興趣愛好,然后申請到自己心儀的學(xué)校。只要敢于創(chuàng)新,去美國讀本科是非常值得期待的
學(xué)生國內(nèi)211院校,酒店管理,大三,因為讀的中外合作課程,所以一直沒有打算在國內(nèi)考研,因為之前常去美國旅游,自己本科讀的也是美國院校的課程,所以研究生就鎖定美國,由于準備的有點晚,所以刷了雅思以后,來不及刷GRE,在全年梳理學(xué)生的背景后,給學(xué)生鎖定美國前60
學(xué)生國內(nèi)211本科在讀,大二聯(lián)系了解美國碩士申請流程及要求,目標希望沖刺美前30名校,與學(xué)生溝通后,根據(jù)學(xué)生情況為其制定了未來兩年的學(xué)習(xí)及備考方案,最終被約翰霍普金斯大學(xué)傳媒錄取。
Z同學(xué)是一位目標明確,且高度自律的學(xué)生,整個申請規(guī)劃的過程,都進展非常順利,配合度非常的高。作為她的申請老師,從軟件背景提升,標化考試優(yōu)先級安排,申請流程準備等幾方面給學(xué)生做了規(guī)劃
學(xué)生就讀211本科,大三上學(xué)期簽約。簽約前有一段簡單的實習(xí)經(jīng)歷,簽約后,期間安排了一段大廠實習(xí),開始學(xué)起托福,最終考到90+。學(xué)生本身學(xué)習(xí)工科,研究生不想再讀本專業(yè),想讀跟商科相關(guān)的,因此推薦了項目管理這個專業(yè),結(jié)合了工科和商科一起。
在教育多元化的當下,越來越多的父母支持孩子出國留學(xué),由于這一趨勢的迅速增長,導(dǎo)致申請難度也加大,美國本科申請難度比以往要求更高。優(yōu)勝劣汰的原則下,許多一心赴美留學(xué)的中國學(xué)生頂住多重壓力,補齊自身的短板,迎難而上。
在宋老師的指導(dǎo)下,參加了立思辰力學(xué)的實習(xí)項目。另外宋老師在頭腦風(fēng)暴過程中了解到學(xué)生在高中時期進行了相關(guān)的志愿者活動,也參與過美國助選的活動,所以文案對這兩個相關(guān)的經(jīng)歷進行了包裝和潤色,在文書中突出學(xué)生的奉獻精神和對這個領(lǐng)域持續(xù)的熱情。