加拿大成功案例
高考失利后重燃希望,拿下戴爾豪斯大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)offer
高考失利后重燃希望,拿下戴爾豪斯大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)offer

自打進(jìn)入留學(xué)行業(yè),不知道見證了多少因?yàn)楦呖际Ю镜娜松?guī)劃被打亂,從而學(xué)生陷入尷尬深淵的事例。

叛逆少年獲得勞里埃大學(xué)offer
叛逆少年獲得勞里埃大學(xué)offer

朱同學(xué)不是在本地讀書的學(xué)生,父母都是高知,但是由于父母的工作原因長(zhǎng)期都不跟孩子在一起,所以孩子的性格十分叛逆,成績(jī)還行但是不拔尖,基于價(jià)值對(duì)孩子的了解他們覺得與其讓孩子在家備戰(zhàn)一年高考,不如備戰(zhàn)雅思讓孩子出國(guó)去大學(xué),與其讓孩子去多倫多大學(xué)、UBC不如選擇

國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校學(xué)渣變身加拿大小學(xué)霸
國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)校學(xué)渣變身加拿大小學(xué)霸

黃同學(xué)初中畢業(yè)以后就入讀了省實(shí)驗(yàn)國(guó)際部讀Alevel課程,找到我的時(shí)候他的同班同學(xué)有在我這里簽約了要申請(qǐng)第二年大學(xué)入學(xué)的,而他是已經(jīng)休學(xué)的狀態(tài),因?yàn)槌煽?jī)不好跟不上,但是又希望能讀到一個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué),于是我們做出了去加拿大完成高中課程的決定,學(xué)生本人同意這個(gè)

離夢(mèng)想更近一步,T同學(xué)獲得約克教育局錄取
離夢(mèng)想更近一步,T同學(xué)獲得約克教育局錄取

約克教育局的Thornhill Secondary School建立于1954年,位于Thornhill, 是一所約克區(qū)公立教育局的優(yōu)質(zhì)中學(xué),學(xué)校開社AP課程。在1961年這所學(xué)校插著科技和商業(yè)的翅膀騰飛,1962年學(xué)校從原來(lái)的30個(gè)班增加到47個(gè)班,有超過一千名學(xué)生在此校上課。

輾轉(zhuǎn)堅(jiān)持不放棄,成功圓夢(mèng)多倫多大學(xué)錄取
輾轉(zhuǎn)堅(jiān)持不放棄,成功圓夢(mèng)多倫多大學(xué)錄取

魏同學(xué)家決定留學(xué)的時(shí)間定的較晚,是在臨近高考的前幾個(gè)月才確定要出國(guó),但是那個(gè)時(shí)間已經(jīng)錯(cuò)過了多大,UBC的截止日期很久了,家里還是想申請(qǐng)這類名校。

追求夢(mèng)想大三轉(zhuǎn)加拿大名校成功申請(qǐng)金融專業(yè)
追求夢(mèng)想大三轉(zhuǎn)加拿大名校成功申請(qǐng)金融專業(yè)

王同學(xué)是個(gè)非典型案例,該生已經(jīng)在國(guó)內(nèi)讀到大三了,而且大學(xué)成績(jī)還不錯(cuò),但是她依然覺得國(guó)內(nèi)大學(xué)并沒有學(xué)到什么內(nèi)容,學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍也不太好,于是做了轉(zhuǎn)學(xué)的決定,我們?cè)跍贤〞r(shí)我跟她和她的家長(zhǎng)說(shuō),一般轉(zhuǎn)學(xué)都是大二讀完了轉(zhuǎn)出去,你這都大三了,馬上就畢業(yè)了,他們家

市重點(diǎn)全A,Y同學(xué)成功獲錄“加拿大哈佛”
市重點(diǎn)全A,Y同學(xué)成功獲錄“加拿大哈佛”

Y同學(xué)是鄭州市某重點(diǎn)高中平行班的高三在讀生。在與Y同學(xué)及父母討論留學(xué)方案及定校過程中,了解到Y(jié)同學(xué)雖然是文科生,但學(xué)科學(xué)習(xí)表現(xiàn)均衡,課外活動(dòng)豐富,自制力較強(qiáng),對(duì)留學(xué)有自己的主意和想法,自己也多方了解過不少信息。

雙非加績(jī)點(diǎn)低也能逆襲,斬獲卡普頓大學(xué)MBA offer
雙非加績(jī)點(diǎn)低也能逆襲,斬獲卡普頓大學(xué)MBA offer

Y同學(xué)是西安雙非院校本科畢業(yè)的,畢業(yè)了工作兩年之后,發(fā)現(xiàn)身邊出國(guó)留學(xué)的同事越來(lái)越多。Y同學(xué)本科讀的農(nóng)業(yè)專業(yè),但是工作做的市場(chǎng)營(yíng)銷方面的,這也讓Y同學(xué)產(chǎn)生了想讀商科的想法,因?yàn)榇髮W(xué)的績(jī)點(diǎn)不高,加上跨專業(yè)申請(qǐng),所以在申請(qǐng)難度上還是非常大的。

國(guó)際班背景Y同學(xué)一舉拿下多個(gè)加拿大名校錄取
國(guó)際班背景Y同學(xué)一舉拿下多個(gè)加拿大名校錄取

Y同學(xué)是順德某高中的學(xué)生,學(xué)生本人非常希望能去加拿大安省的名校就讀,但由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)起步晚,所以語(yǔ)言方面沒有很好的準(zhǔn)備,而Y同學(xué)的高中是一所國(guó)際學(xué)校,采用的是全英文教學(xué),所以高中的成績(jī)不是特別理想。

雙非普通二本也能獲得西安大略大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)碩士offer
雙非普通二本也能獲得西安大略大學(xué)機(jī)械工程專業(yè)碩士offer

劉同學(xué),普通二本院校,本科是機(jī)械工程專業(yè),均分86分,工作1年,主要負(fù)責(zé)國(guó)內(nèi)公司某大型建筑公司搬運(yùn)機(jī)器的技術(shù)調(diào)控,當(dāng)時(shí)學(xué)生找到我們咨詢的時(shí)候,對(duì)于學(xué)校和專業(yè)跟留學(xué)國(guó)家都已經(jīng)有了自己明確的想法,主要考慮繼續(xù)深造自己本科的機(jī)械專業(yè)和能夠移民留在當(dāng)?shù)亍?/p>

Q同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短,獲得女王大學(xué)藝術(shù)offer
Q同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短,獲得女王大學(xué)藝術(shù)offer

Q同學(xué)是陜西某高中的學(xué)生,對(duì)于出國(guó)一直都猶豫不決。一開始出國(guó)考慮的是日韓,因?yàn)楹芏嘤H戚都在這兩個(gè)地方上學(xué)。

W同學(xué)準(zhǔn)備完善,獲得麥克馬斯特大學(xué)工科offer
W同學(xué)準(zhǔn)備完善,獲得麥克馬斯特大學(xué)工科offer

W同學(xué)家中親戚的孩子在國(guó)內(nèi)完成高中或本科階段的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)之后,紛紛選擇留學(xué)海外。在W的家族中留學(xué)已經(jīng)成了不成文的傳統(tǒng)。

J同學(xué)錄取大滿貫,最終選擇加拿大第一名校多倫多大學(xué)!
J同學(xué)錄取大滿貫,最終選擇加拿大第一名校多倫多大學(xué)!

前不久我收到J同學(xué)發(fā)來(lái)的微信:“我現(xiàn)在已經(jīng)完全融入到多倫多大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活了,還交了很多新的朋友。”J同學(xué)還在微信中感謝了我們?yōu)樗募幽么蟊究屏魧W(xué)申請(qǐng)的傾力相助,在我們的規(guī)劃下最終敲定加拿大放棄美國(guó)的決定無(wú)比的正確。

X同學(xué)力挽狂瀾,獲得西安大略大學(xué)offer
X同學(xué)力挽狂瀾,獲得西安大略大學(xué)offer

為什么X同學(xué)的加拿大碩士申請(qǐng)已經(jīng)晚到了2月份才開始找中介呢?其實(shí)在找到我們之前,X同學(xué)已經(jīng)簽約了國(guó)內(nèi)某大型留學(xué)中介機(jī)構(gòu),并在他們的張羅下開始了英文戲劇研究生的申請(qǐng),不僅承諾X同學(xué)可以申請(qǐng)英文戲劇展業(yè),還信誓旦旦地表示可以拿到Offer。

GPA3.4雅思豁免,成功申請(qǐng)多倫多大學(xué)教育學(xué)碩士
GPA3.4雅思豁免,成功申請(qǐng)多倫多大學(xué)教育學(xué)碩士

學(xué)生自己遞交了多大的申請(qǐng),但是被拒了,后來(lái)找到我們立思辰留學(xué),根據(jù)學(xué)生的情況重新梳理了材料,重新制作文書材料再次遞交申請(qǐng),終于拿到了這份多倫多大學(xué)的offer。

Q同學(xué)發(fā)揮優(yōu)勢(shì),高分獲得滑鐵盧大學(xué)offer
Q同學(xué)發(fā)揮優(yōu)勢(shì),高分獲得滑鐵盧大學(xué)offer

Q同學(xué) ,高中理科生,就讀于廣州市番禺中學(xué),每次考試基本上在全年級(jí)100名以后,會(huì)考成績(jī)A,從小喜歡金融類方向,家中長(zhǎng)輩基本都是在金融領(lǐng)域工作。

T同學(xué)為了長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,成功獲得英屬哥倫比亞大學(xué)商科offer
T同學(xué)為了長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,成功獲得英屬哥倫比亞大學(xué)商科offer

由于學(xué)生和家長(zhǎng)在國(guó)內(nèi)高考雖然能上一本的本科,但是對(duì)于未來(lái)發(fā)展和就業(yè),大部分國(guó)際化的企業(yè)都需要跨界行人才,并且就算在國(guó)內(nèi)就讀,也不一定能選擇到好的專業(yè),不能突出孩子的特色,所以希望孩子去加拿大就讀本科。

T同學(xué)正確選擇離夢(mèng)想更近一步,獲得約克教育局優(yōu)質(zhì)中學(xué)offer
T同學(xué)正確選擇離夢(mèng)想更近一步,獲得約克教育局優(yōu)質(zhì)中學(xué)offer

約克教育局的Thornhill Secondary School建立于1954年,位于Thornhill, 是一所約克區(qū)公立教育局的優(yōu)質(zhì)中學(xué),學(xué)校開社AP課程。在1961年這所學(xué)校插著科技和商業(yè)的翅膀騰飛,1962年學(xué)校從原來(lái)的30個(gè)班增加到47個(gè)班,有超過一千名學(xué)生在此校上課。

學(xué)生家長(zhǎng)高度配合,獲得西門菲莎大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)offer
學(xué)生家長(zhǎng)高度配合,獲得西門菲莎大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)offer

辦理過程較為順利,學(xué)生和家長(zhǎng)的配合度很高。選校時(shí),學(xué)生糾結(jié)過去美國(guó),但最終和家長(zhǎng)的想法達(dá)成一致,選擇加拿大作為目標(biāo)國(guó)。選校時(shí),學(xué)生目標(biāo)也很明確,對(duì)溫哥華情有獨(dú)鐘,根據(jù)學(xué)生已有的條件,最終選定。

經(jīng)驗(yàn)豐富的文書老師大力助F同學(xué)獲得卡普頓大學(xué)MBA offer
經(jīng)驗(yàn)豐富的文書老師大力助F同學(xué)獲得卡普頓大學(xué)MBA offer

F同學(xué)是北京某普通大學(xué)畢業(yè)的,畢業(yè)了工作兩年之后,發(fā)現(xiàn)身邊出國(guó)留學(xué)的同事越來(lái)越多。F同學(xué)本科讀的法律專業(yè),但是工作做的人力資源方面的,這也讓F同學(xué)產(chǎn)生了想讀商科的想法,因?yàn)榇髮W(xué)的績(jī)點(diǎn)不高,加上跨專業(yè)申請(qǐng),所以在申請(qǐng)難度上還是非常大的。

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