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學(xué)生普高畢業(yè)后,在昆明當(dāng)?shù)匾患翌A(yù)科中心讀2+2課程。學(xué)生讀的2年期間,把雅思考到了5.5分,但因為國內(nèi)課程所修的學(xué)分很少,將來到了國外很難以2年完成本科課程,加上合作院校綜合排名較低,學(xué)生轉(zhuǎn)而考慮重新申請國外大學(xué)本科新生。在對比了各個學(xué)校后,學(xué)生決定申請馬來
學(xué)生高二開始就下定決心要出國留學(xué),當(dāng)時考慮過日本。但了解后日本需要學(xué)習(xí)日語和準(zhǔn)備留學(xué)生考試,學(xué)生沒有太大的把握能考到理想的學(xué)校。綜合考慮之后,學(xué)生決定申請馬來西亞的博特拉大學(xué)。因為學(xué)生的理科較弱,不喜歡數(shù)學(xué),所以避開了商科類的專業(yè),選擇傳媒專業(yè)。博特
學(xué)生高一是在國內(nèi)讀的普通中學(xué),高二開始去到加拿大的公立中學(xué)繼續(xù)學(xué)業(yè),學(xué)生的英語基礎(chǔ)很好,各科目的成績也很優(yōu)秀。但學(xué)生不想繼續(xù)在加拿大讀本科,覺得距離國內(nèi)太遠,生活和學(xué)習(xí)不是很方便,所以和父母商量后最后申請馬來西亞的公立大學(xué)讀本科。因為學(xué)生的學(xué)歷背景較
賈同學(xué)國內(nèi)高中畢業(yè)后,去英國就讀了一段時間,因為疫情提前回來了,考慮到安全問題,決定轉(zhuǎn)去新加坡就讀,而選擇SIM的美國紐約州立大學(xué)布法羅分校的原因是,賈同學(xué)將來想去美國讀研究生,最近雖然美國不能去,也不太敢去,但是4年本科畢業(yè)后,美國應(yīng)該趨于穩(wěn)定。
貴州黃同學(xué)因家里安排去到澳洲留學(xué),半年的預(yù)科學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷,讓黃同學(xué)深感不大喜歡和適應(yīng)澳洲的生活,一次泰國清邁旅游參觀清邁大學(xué)的機會,了解泰國大學(xué)是一個國際化相對不錯的國家,學(xué)校教學(xué)實力不錯而且與國際接軌,且泰國學(xué)歷中國教育部和國際都認可,另泰國的環(huán)
L同學(xué),幾年前通過我們辦理了新西蘭的高中留學(xué),今年13年級。
L同學(xué)在國內(nèi)藝術(shù)附中學(xué)習(xí)打擊樂藝術(shù)專業(yè),在中學(xué)期間曾經(jīng)赴德國留學(xué)半年,進修語言課程和打擊樂專業(yè)課程,為將來申請德語區(qū)大學(xué)做準(zhǔn)備,最后跟家長綜合考慮下來覺得申請奧地利留學(xué)。
于同學(xué)在3年前申請去新西蘭留學(xué),當(dāng)時中介機構(gòu)給出了一個錯誤的留學(xué)方案以及不正規(guī)的材料指導(dǎo),導(dǎo)致學(xué)生新西蘭留學(xué)簽證拒簽,后來來到煙臺立思辰留學(xué)申請澳洲留學(xué),因為學(xué)生是想去一個可以移民的國家。
F同學(xué)技校畢業(yè)后找工作處處受限,非常想要提升一下學(xué)歷,覺得新加坡距離中國比較近,疫情控制的也不錯,整體經(jīng)濟環(huán)境也比較好,英聯(lián)邦教育體制,學(xué)制短、文憑受認可,所以決定去新加坡先過渡一下本科課程。
恭喜來自北京的李同學(xué)成功申請到思特雅大學(xué)本科,大眾傳媒專業(yè),李同學(xué)國內(nèi)高中畢業(yè),國內(nèi)參加了高考,還是想出國讀本科,在網(wǎng)上聯(lián)系到了顧老師,溝通非常的順利,很快遞交了材料,順利拿到OFFER。
恭喜孫同學(xué)已經(jīng)順利了進入馬來西亞泰萊大學(xué)今年11月份的英語課網(wǎng)課了,孫同學(xué)國內(nèi)高中畢業(yè),申請國際貿(mào)易與市場專業(yè),孫同學(xué)的媽媽在找顧老師之前也聯(lián)系了不少當(dāng)?shù)刂薪,有些機構(gòu)收費高的離譜,有些機構(gòu)免費不靠譜,也有些機構(gòu)回答院校問題都很不準(zhǔn)確,偶然的機會在網(wǎng)上
恭喜來自山東的曹同學(xué)順利拿到馬來西亞英迪大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)的本科OFFER,學(xué)生今年參加的高考,目前是國內(nèi)二本院的校大一新生,但是學(xué)生對他目前所就讀大學(xué)不管師資力量,還是教育環(huán)境都不是很滿意,所以萌生了出國的念頭,打算放棄國內(nèi)的大學(xué),在拿到OFFER之后就開始備
彭同學(xué)是在上海的一所國際高中就讀,目前IGCSE課程完成,在讀A level的課程,想早點去澳洲讀預(yù)科。
潘同學(xué),是在澳洲讀的高中,畢業(yè)之后去讀了昆州的TAFE,TAFE完成之后想繼續(xù)讀本科課程。
Z同學(xué)在加拿大讀高中期間因為適應(yīng)比較困難,成績一直提高的比較吃力,在12年級的時候找到我,孩子還是有上進的想法,想去綜合情況比較不錯的學(xué)校。
馬同學(xué),高中畢業(yè)之后想申請去澳洲留學(xué),19年就開始咨詢我關(guān)于留學(xué)方面的問題。
W同學(xué)是個比較內(nèi)向的小姑娘,最開始的時候她家長過來和我溝通的時候,孩子都不說話的,在加拿大讀11年級的,感覺特別的吃力。
ZHU同學(xué)雅思一直出不來成績,又特別想去卡爾頓大學(xué),績點不是特別的理想,那就只能選擇雙錄取,還可以在開學(xué)前再刷刷雅思成績的。
S同學(xué)本地私立高中畢業(yè),成績表現(xiàn)良好,學(xué)生更看重學(xué)習(xí)的實用性,所以在溝通后,決定用兩年college課程先進入到本科的學(xué)習(xí)的進程。
學(xué)生在國內(nèi)上完高中,然后去魁省上了1年半的PEQ,之后因為法語沒有過關(guān),所以接著在魁省上大學(xué),遞交申請之后1周就下錄取了,很快。