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馬同學的本科專業(yè)是聲樂,但是她并不是特別喜歡這個專業(yè),也不想職業(yè)發(fā)展往音樂方面,同時在本科期間修了一些商科金融專業(yè)的課程。
G同學是去年畢業(yè)的,之前找了一個個人工作室?guī)兔ι暾埩魧W,英國和澳洲,但是由于經驗不夠豐富,申請結果并不理想。
Z同學高中畢業(yè)后,先在深圳清華大學研究院就讀跟英國合作的2+2合作辦學項目工商管理專業(yè),入學后受身邊同學的影響,決定改道去澳洲留學。
Z同學在國際班就讀,通過電話首訪,結合自己留學海外的經歷,打動了家長,帶孩子前來進一步咨詢。
X同學是新加坡PSB學院與澳洲紐卡斯爾大學商學士在讀學生,畢業(yè)后授予的學位是澳洲紐卡斯爾大學頒發(fā)的,成績只有65分左右。
在學生還在擔心之際,我已經著手幫學生擬定了一份非常詳細的備考和留學申請時間規(guī)劃,細致到每周的學習任務,以及具體的考試時間和分數(shù)目標。
學生是小陳老師的一個口碑推薦過來的,目前是在武漢的一所雙非院校讀機電工程專業(yè)本科,來咨詢的時候剛剛大三結束等著讀大四。
G同學是去年過年期間老客戶推薦給我的,當時她大三上學期剛結束,聽說同學已經在我這邊辦理錄取到了國外的碩士,所以她也咨詢我具體辦理流程。
蘭州城市學院,二本背景,均分只有75,但是學生非八大不去,想去悉尼或者墨爾本這兩個城市。
學生大四在讀,原本報名參加國內研究生考試,但是因為各種原因,學生中間也沒有進行復習考試,今年1月份學生突然想出國讀碩士,感覺自己申請已經晚了。