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Y同學是3年前陪同學來咨詢澳洲留學細節(jié)的時候添加的小陳老師的微信,在澳洲讀書期間一直跟小陳老師有聯(lián)系。
陳同學是北京交通大學機械電子工程大三在讀的學生,原本是選擇了學校的中澳合作辦學3+1項目,由于疫情的原因,最后一年改為了網(wǎng)課。
丁同學本科讀的是市場營銷專業(yè),本來家里給安排了工作,但是丁同學還是想出國讀書提升自己,所以放棄工作后全力準備英語。
這個學生是口碑介紹來的,考研失敗了,家人當時比較糾結(jié),考慮再三,還是決定出國讀個好的大學。
瞿同學是一個口碑推薦來的,家在新疆,在哈工大威海校區(qū)讀書,素未謀面,也是家長對我的一種信任和支持,讓我很感動。
馬同學找到我的時候已經(jīng)畢業(yè)參加工作4年多了,由于在國內(nèi)工作遇到一些挫折,本科學歷已經(jīng)沒有競爭力,所以決定辭職出去提升一下學歷。
崔同學本科讀是加拿大多倫多大學,經(jīng)濟學專業(yè),GPA2.4,特別想申請會計或者金融相關(guān)的專業(yè)。
Z同學在高中某普通中學讀高三,今年參加高考,成績還是非常不錯的,家長這邊希望在參加高考的同時,留學也同時申請,作為備選的方案。
B學生的本科專業(yè)是工商管理,根據(jù)學生的興趣和就業(yè)方向,還有考慮以后找機會留在澳洲就業(yè)的意愿,建議可以申請相對好就業(yè)的專業(yè)。
Z同學由于江西科技師范大學的院校背景限制,且成績尚未達到80分,申請英國前100名的商科可以說錄取難度太大。
Z同學找到我之前身邊有很多同學找了國內(nèi)某大機構(gòu),大機構(gòu)收費前承諾非常好,如文書寫的很好等等,但學生交了服務(wù)費后不僅文書寫的很差,負責的留學老師也是不管不顧。
學生三本獨立院校背景,平均分八十五,有一篇論文發(fā)表成果,雅思成績6,且已經(jīng)本科畢業(yè)一年。
茆同學是ALEVEL班的,成績是AAA,考慮英國和澳洲本科同時遞交,時間比較緊,就抓緊時間辦理了。
裴同學本科就讀于合肥工業(yè)大學,物流管理專業(yè),畢業(yè)后從事相關(guān)工作半年多,然后才有去澳洲讀研的想法。
學生國內(nèi)是雙非建筑院校的本科學生,一直成績挺好,建筑作品集也不錯,相對是比較傳統(tǒng)型的設(shè)計風格,因為覺得國內(nèi)本科學歷還不能夠完成自己的理想,所以大三的時候就決定出國留學繼續(xù)讀研。國內(nèi)建筑本科是5年制,學生通過2年多的準備,語言和作品集都比較完善的準備好之
學生之前是國內(nèi)985名校的孩子,本來想申請校內(nèi)保研,但是競爭壓力比較大,所以家長考慮,是不是也可以選擇出國留學,孩子各方面成績都不錯,就是口語可能是弱項,在經(jīng)過家長的前期準備,最終和孩子達成共識,畢竟這個物理專業(yè),肯定是要繼續(xù)深造讀博的,如果不把語言問題
學生國內(nèi)普通高中學生,由于高考壓力比較大,身邊有同學選擇了出國留學讀本科,孩子心里很是向往,所以再和家里人溝通后,立刻和學校進行了休學申請,已經(jīng)高三上學期,全力備戰(zhàn)雅思考試。父母也和孩子一起了解留學事宜,所以我們在見面溝通后,立刻確定的申請方案,2周內(nèi)
Z同學畢業(yè)于天津某雙非院校的投資學專業(yè),本科均分在留學申請中不具有優(yōu)勢。