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Huang同學當時在國內(nèi)正準備中考,但是心中沒有十足的把握考到所在地的重點高中。3月份和家長一起來找到我準備申請美高,在了解學生基本情況以后,綜合考慮到學生沒有時間準備托福和SSAT,最后和家長商量用SLEP申請美高10年級的方案,通過前期努力給學生的培訓,最終拿到
初次見到王同學時,就被他的幽默打敗了,剛開始其他老師覺得他特別油腔滑調(diào),可能不是好好學習的料兒。但是后來與學生多次接觸下來發(fā)現(xiàn),其實他內(nèi)心對于未來想上的大學還是有比較高的目標的。我結(jié)合了他喜歡的地理位置和對學校的要求,幫他篩選了幾所比較優(yōu)秀的高中,經(jīng)
涂同學來自于一個經(jīng)濟條件并不是特別優(yōu)越的家庭,但是她的媽媽特別有主見也特別有遠見,即便家里還有個弟弟要上學,她媽媽還是很堅定讓她出國讀書的想法,希望她能擴充眼界,覺得女孩子就應該多讀書,未來可以養(yǎng)活自己,不依附于任何人,在這樣的教育理念下,涂同學也非
秦同學在找到我時,在襄陽最好的高中之一——襄陽四中就讀高二,她的學習成績在班上屬于中等偏上,在跟我聊的過程中,她提到雖然在國內(nèi)學習成績還算可以,但是沒用辦法發(fā)展自己喜歡的興趣愛好,每天都是做題寫試卷無限循環(huán)
在一次偶然的機會中認識了趙同學的媽媽,她當時還沒有打算讓她的孩子這么小就出去留學,我們就簡單的聊了一下新加坡的教育體制和教學環(huán)境,今年9月本來趙同學就需要讀小一了。
Y同學,國內(nèi)國際初中在讀,希望能夠到新西蘭接受更好的國際教育并擁有更好的語言環(huán)境。
孩子現(xiàn)在是中學階段,是自己的要求很高,很想到國外去接受不同的文化教育,很喜愛理工科和繪畫,有著堅定的出國留學想法,但是對留學一無所知,在深入了解后,我根據(jù)學生的情況,做了一套選專業(yè)的方案,結(jié)合學生的優(yōu)劣勢,利用實踐案例,逐漸清晰未來的發(fā)展走向,在時間
明同學在國內(nèi)初中期間成績屬于中等偏上的水平,他的父母比較怕他到后面跟不上學校的學業(yè),也比較希望他們的兒子能接受更全面的教育,經(jīng)過與我們的一番溝通之后,確定了到美國讀高中的意向。在接觸到學生之后,發(fā)現(xiàn)學生英語底子有些薄弱,針對他的弱項,我?guī)退付擞⒄Z
陸同學高中申請時與其父母一直比較聊得來,本身學生就屬于所住區(qū)域里品學兼優(yōu)的學生,因此在幫她篩選高中的時候一直都特別注意,盡量幫她挑選有她喜歡的課外活動以及學術氛圍特別好的高中。在學校面試前,也是一遍又一遍幫她摳用詞,最終學生選擇了位于南卡羅萊納州的Oa
學生在國內(nèi)讀初三,成績一般,所在的學校也是一所普通的中學。因為家里哥哥姐姐都在澳洲等地讀書,學生也想早一點出國接受更好的教育。通過對比和深入的了解,決定申請新加坡的私立中學。在學校的面試和考試后,順利被錄取,就讀中學二年級課程。
L同學很乖巧,媽媽也很好溝通,問題就是選擇學校上,因為孩子年齡比較小,所以有顧慮也是很正常,所以咨詢的重點是要耐心,家長給家長足夠多的選擇,包括語言的學習計劃也非常重要,L同學的家長也不是非常放心,也安排了家長去學校參觀,最終很順利的拿到了錄取,辦理了
吳同學是老客戶介紹,也對留學有了近1年的關注,了解溝通后決定也讓孩子出去讀書。
Y同學高中成績不錯,是一位比較優(yōu)秀的學生,高中的 GPA 85 左右,學生偏愛運動,平時喜歡健身和籃球,選擇加拿大也是學生希望以后有機會能體驗職業(yè)比賽。
學生學校背景很好,擅長體育,學術偏理科,學習能力較強,自我約束能力比一般同齡人要好,并且之前利用寒假,去加拿大游學經(jīng)歷。
學生是指定要去愛德華王子島,因為有同學在那邊,初二在讀的時候申請的9年級,學校申請的都順利,主要是在找寄宿家庭的時候,家長和孩子的意見不一致。
S同學,日本初中生,因其姐姐在新西蘭就讀過中學,覺得不錯,也想要到新西蘭完成中學。
靳同學的媽媽是通過朋友介紹認識祖老師的,靳同學在國內(nèi)讀的是普通高中,但是英文水平還不錯,每年都會參加夏令營,而且性格非常的活潑。
劉同學和很多處于青春期的孩子有所不同,大部分男孩子在他這個年齡階段都比較反叛,但是劉同學屬于比較成熟,也比較清晰自己的不足在哪里,從頭到尾溝通下來,他讓我比較放心他能夠適應并克服出國可能會遇到的所有困難。因此,我最終也說服了他的家長,幫他開始辦理留學