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學(xué)生美高,gpa3.8,無語言無Sat,因為學(xué)生之前有參加過相關(guān)傳媒的實習(xí),所以很輕松就拿到了usc的夏校offer,因為實習(xí)和文書老師的文書,所以為他在申請中取得了很大的優(yōu)勢,從遞交申請到拿到offer用了不到一天的時間。
學(xué)生在國內(nèi)上完高中,然后去魁省上了1年半的PEQ,之后因為法語沒有過關(guān),所以接著在魁省上大學(xué),遞交申請之后1周就下錄取了,很快。
學(xué)生高二開始考察加拿大讀書,留學(xué)顧問根據(jù)學(xué)生高中成績表現(xiàn),英語水平,以及以往的學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣推薦了幾個方案供學(xué)生和家長選擇。
學(xué)生本科是在國內(nèi)讀的普高,因為高考沒有發(fā)揮好就只是超二本線的分?jǐn)?shù),學(xué)生自己也不想在國內(nèi)讀普通大學(xué),經(jīng)過溝通建議學(xué)生可以考托福和sat成績來申請加拿大頂尖本科院校。
學(xué)生是國內(nèi)重點高中,高一的時候開始規(guī)劃,在國家篩選的過程中,綜合了國家的特點以及學(xué)生本身自己的特點,最終敲定了加拿大。
一篇好的文書創(chuàng)作不太可能是在短時間完成的。文書創(chuàng)作的過程其實也是學(xué)生不斷認(rèn)識自己、明確未來發(fā)展方向的過程。美國頂尖大學(xué)對于文書的要求很高,從文書邏輯的設(shè)計、到初稿、再到修改潤色,需要花費(fèi)很多的精力和時間。所以,文書寫作一定要給自己留足時間
乍一看學(xué)生的標(biāo)化成績和GPA在美本申請中并沒有什么優(yōu)勢,但拿自己分?jǐn)?shù)對比錄取學(xué)生分?jǐn)?shù)的觀念在美本申請中本身就是錯誤的。SAT雖然被稱為美國高考,但SAT并不是越高越有優(yōu)勢,高中均分也一樣。
美國學(xué)生一般都比較獨(dú)立有想法,但在申請階段專業(yè)的團(tuán)隊更有經(jīng)驗跟懂學(xué)校的錄取政策,一定接受專業(yè)顧問的建議
朱同學(xué)是國內(nèi)普高的學(xué)生,馬上高三畢業(yè),因為國內(nèi)成績不是很理想,去不到理想的學(xué)校,所以考慮出國。但是家里是普通的工薪階層所以考慮去一個性價比高的國家,通過了解了解到了馬來西亞和我們公司,知道我們公司做馬來西亞非常的專業(yè),給學(xué)生分析了各個學(xué)校的專業(yè),課程
學(xué)生之前在別的機(jī)構(gòu)辦理,沒有申請下來,耽誤了一年的時間,找到的時候,孩子很有情緒,父母也不知道辦,我和父母孩子溝通過,仔細(xì)的看了之前申請的材料,發(fā)現(xiàn)了很多問題,比如成績單制作不完整,分?jǐn)?shù)問題,給孩子做了詳細(xì)的規(guī)劃,和將來職業(yè)的規(guī)劃,準(zhǔn)確的給孩子選了專
學(xué)生高三畢業(yè)生,高考不理想,國內(nèi)志愿報考失敗,面臨沒有學(xué)校上,也不想復(fù)讀,外地客戶,見過一次,直接簽約,在咨詢中,對專業(yè)不確定,問了父母的工作,爸爸是中醫(yī)醫(yī)生,自己也對中醫(yī)比較熱愛,直接推薦了英迪大學(xué)的中醫(yī),學(xué)生家長的朋友的孩子也在這個學(xué)校上學(xué),問了
學(xué)生之前在啟德辦理,沒有申請上,找到我這,我給學(xué)生重新申請,包裝學(xué)生,學(xué)生也很配合我們,文書書寫也非常快,之很快拿到offer。
馬同學(xué)是大連楓葉國際學(xué)校的學(xué)生,讀的課程是加拿大BC省的高中課程,用UCAS直接申請英國的本科,這樣國際學(xué)校的學(xué)生和國內(nèi)課程的高中生不一樣的,通常國內(nèi)的學(xué)生想要去英國讀本科需要用高考成績申請或者多讀一年的預(yù)科課程,但是國際高中的學(xué)生是可以直接進(jìn)入本科入讀的
Z同學(xué)在高中某普通中學(xué)讀高三,今年參加高考,成績還是非常不錯的,家長這邊希望在參加高考的同時,留學(xué)也同時申請,作為備選的方案。
申請完成后,2月收到紐約大學(xué)面試邀請,我們立馬搜集往年面試流程與高頻問題,最終面試與筆試都發(fā)揮不錯,尤其面試官對于彭同學(xué)西藏的經(jīng)歷很感興趣,很慶幸申請時選擇西藏經(jīng)歷作為主essay。
高二暑假,美國頂尖文理學(xué)院中國巡展第一次來訪長沙,積極鼓勵李同學(xué)參加頂尖文理學(xué)院的溝通面試會,并提前梳理好個人經(jīng)歷以及對來訪文理學(xué)院的了解;溝通面試中,戴維森學(xué)院代表對李同學(xué)表達(dá)出極大興趣,接下來我們一直與學(xué)院老師保持郵件聯(lián)系;最終在申請季時,我們一
加州大學(xué)-圣塔芭芭拉(University of California, Santa Barbara簡稱UCSB)屬于加利福尼亞大學(xué)系統(tǒng),是美國頂尖的以研究科學(xué)為主,且學(xué)術(shù)聲望非常高的研究性公立大學(xué)。
陳同學(xué)就讀于國內(nèi)一所國際高中課程,學(xué)習(xí)的是加拿大BC省的高中教材。學(xué)生本打算申請加拿大本科作為留學(xué)目的地,但是受疫情影響,加拿大簽證及入境受限,所以轉(zhuǎn)而申請英國本科。學(xué)生本科成績非常優(yōu)秀,所以目標(biāo)院校都是英國乃至世界名校,再加上家中父母也是從事教育行業(yè)
JIANG同學(xué)本來是在英國讀高中的學(xué)生,但受疫情影響,學(xué)生回國后就選擇在國內(nèi)上網(wǎng)課,所以學(xué)生英國本科申請進(jìn)度也受影響。學(xué)生找到我的時候很惶恐與無奈,因為對于學(xué)生來說,申請本科是完全沒有頭緒,不知道如何進(jìn)行。好在我們有非常豐富的英國本科申請經(jīng)驗,熟知本科申請
學(xué)生在2月份的時候雅思考了4.5,她自己覺得沒有什么希望,認(rèn)為要去排名很后的學(xué)校了。我?guī)退治隽怂膬?yōu)劣勢后,強(qiáng)烈建議她勇敢申請排名前20的一些學(xué)校,并且及時補(bǔ)遞了5.5的成績,她4月份就拿到了約克的錄取。