- 全國
Z同學,是國內(nèi)一所雙非院校的學生,本科讀的是食品科學,大學前三年的均分差不多80左右,期間一直都有準備雅思,在咨詢的時候還沒考出合格的雅思。
X同學是黃老師的一個學生介紹的,他聯(lián)系上黃老師的時候是國內(nèi)非211背景,工業(yè)工程專業(yè)在讀的一名學生,剛開始只是想了解一下國外大學研究生的錄取標準以及和國內(nèi)研究生錄取的差異性,然后在決定是否出國留學。
C同學區(qū)別于大部分來做留學規(guī)劃的學生,她目前已經(jīng)本科畢業(yè)工作4年了,本科學的是英語專業(yè),現(xiàn)在在一家少兒英語培訓機構(gòu)做運營主管,C一直想要出去看看,通關(guān)過留學提升一下自己。
這個學生在新西蘭讀的高中,孩子在新西蘭有逐漸的適應,并且英語水平提高也很快,因為比較喜歡奧克蘭這個城市,所以這次在申請本科的時候,也希望能繼續(xù)留到奧克蘭。
學生國內(nèi)理科,高考二本線,學生家里在山東威海,當初學生爸爸在官網(wǎng)瀏覽信息,看到我的電話直接打過來。
李同學是大連楓葉國際學校的學生,高一在讀的時候?qū)W校很不滿意,從教學質(zhì)量和管理制度都非常的不人性化,所以想去新西蘭讀高中,接受純正的英語課程。
小王初中結(jié)束后就去了惠靈頓的一所中學就讀,在高二剛開始的時候,因為一個很要好的學長去了但尼丁的奧塔哥大學讀書,小王也想挑戰(zhàn)一下自己。
學生本科背景雙非院校,學校背景優(yōu)勢較弱。但專業(yè)學習成績非常不錯,均分有80分,對申請有利.
Z同學,女,三年前委托我們申請了新西蘭奧塔哥大學的本科課程,按照計劃,今年本科畢業(yè)。
Z同學,前兩年在國內(nèi)一所工科院校機械類工程本科畢業(yè),本科課程中有學過幾門計算機相關(guān)課程,畢業(yè)后在國內(nèi)做了一兩年機械工程設計相關(guān)的工作,但是一直不是特別有熱情。
Z同學,國內(nèi)完成了初中學習,成績優(yōu)秀,除了學習成績,學生有自己的愛好和特長,是一個非常優(yōu)秀的孩子。
W同學,國內(nèi)影視制作專業(yè)本科畢業(yè),希望到新西蘭最好的大學奧克蘭大學進一步進行深造。
M同學,國內(nèi)本科畢業(yè),畢業(yè)后一直從事教師工作,想要攻讀教育相關(guān)的課程,希望能成為新西蘭一名注冊教師并移民新西蘭。
Y同學,國內(nèi)國際初中在讀,希望能夠到新西蘭接受更好的國際教育并擁有更好的語言環(huán)境,目標是想進一所語言環(huán)境好、教育質(zhì)量高的中學讀書。
小Z同學是我們當?shù)匾粋公立中學的初三畢業(yè)學生,來咨詢的時候,通過溝通了解到,目前國內(nèi)的成績并不是而別的理想,孩子偏科有點嚴重,從小就學英語,所以英語成績也別好,但是其他科目就比較一般了。
學生是和家人一起來公司咨詢的,咨詢的時候家長對孩子的學習各方面都是很消極的態(tài)度,經(jīng)過溝通了解之后才知道,孩子高中二年級結(jié)束之后,家里就已經(jīng)開始給孩子做留學方面的準備了。
學生被新西蘭懷卡托大學商業(yè)與管理專業(yè)碩士錄取,本科是新西蘭坎特伯雷大學的商科本科,GPA2.5,也不高,想要申請時間短一點的碩士,雅思可以免得。
學生國內(nèi)是大連大學畢業(yè)的學生,無學位證,計算機專業(yè),學生出國目的想提高自己的背景,想去自然環(huán)境優(yōu)美的地區(qū)學習,跟學生溝通同完確認去奧克蘭地區(qū)學習。
學生是和家人一起來公司咨詢的,咨詢的時候家長對孩子的學習各方面都是很消極的態(tài)度,經(jīng)過溝通了解之后才知道,孩子高中二年級結(jié)束之后,家里就已經(jīng)開始給孩子做留學方面的準備了。
我和學生從未見過,即使現(xiàn)在錄取已經(jīng)拿到了我們也只是電話微信聯(lián)系。